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dimecres, 8 de febrer del 2012

¿LECTURA TRADICIONAL VS. GOOGLE?


ALGO PARA REFLEXIONAR...



Algunos blogs cuentan que "resulta difícil adivinar si detrás de la juventud “conectada” de hoy, se incuba la catástrofe cultural de mañana."

También es el caso del escritor español Juan Goytisolo (El País, 21/1/2012), "quien en un reciente artículo se manifiesta aterrado ante la pérdida de amor a la lectura por parte de los jóvenes, la caída en los últimos veinte años del nivel del estudiantado, y el cierre de librerías."

Por su parte, el escritor Rodrigo Fresán ha dejado escrito (y así lo cita Goytisolo):

“La pérdida de la capacidad de concentración que procura la lectura larga y tendida (ha sido) suplantada por la voraz disposición para consumir telegráfica y espasmódicamente frases de 140 caracteres y por la cada vez menor capacidad de hacer memoria, porque disponemos de un cerebro exterior y eficiente, llamado Google”.

"Goytisolo, al resumir su argumento, considera que esta sustitución (nuevas tecnologías por libros) no sólo no es inocua sino que es negativa. El estar conectado genera la ilusión de tener el saber al alcance, cuando en realidad lo que uno acumula así son más datos.

Y el punto, según el escritor, es que “hoy sabemos cada vez más cosas, pero menos importantes”. En su opinión, el potencial cognoscitivo del cerebro humano ligado a la cultura del libro, tiene raíces más sólidas.

Hay investigaciones empíricas recientes que avalan este planteo. Como la realizada por la universidad de Oxford, y según la cual las personas lectoras llegan a ocupar mejores puestos en las empresas.

En Argentina, al analizar a alumnos de quinto año, el Ministerio de Educación concluyó que a medida que crece la cantidad de libros en el hogar, los desempeños en Lengua y Matemática mejoran.

Los buenos desempeños profesionales y escolares, en suma, están íntimamente ligados al hábito de la lectura."


 

dijous, 24 de novembre del 2011

NADA SIN LECTURA

Extracto de un artículo elocuente sobre la relación entre lectura y nuevas tecnologías y lectura (AURORA MUÑOZ | El País, Madrid 23/11/2011):

"Leer sigue siendo la base del conocimiento"
La Fundación Santillana reflexiona sobre la alfabetización digital de las aulas más allá del libro electrónico
El continuo desarrollo tecnológico ha modificado los modos de enseñar y de aprender irremediablemente, pero esta alfabetización digital es mucho más que manejarse entre ratones y teclas. Así lo ha defendido Lluís Font, secretario de Políticas Educativas del Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, en la tercera jornada de la XXVI Semana Monográfica de la Educación que Fundación Santillana dedica este año a los retos docentes planteados por la sociedad digital. "La tecnología tiene que ser propedéutica e instrumental, no está justificada si no logra un objetivo educativo aunque aporte motivación a los alumnos", advierte Font. "La escuela no requiere una googlelización, sino herramientas innovadoras que complementen a las tradicionales", ha añadido. El secretario de Políticas Educativas de la Generalitat catalana se suma a la postura crítica que expone Finkielkraut Alain, profesor de filosofía de la École polytechnique, en Internet: el éxtasis inquietante. La obra cuestiona la utilidad de las TIC para mejorar el rendimiento escolar de los alumnos, que tienden a distraerse con el formato, más allá de los contenidos.
Ferran Ruiz, presidente del Consejo Escolar de Cataluña ha puesto en duda que las TIC condicionen en exclusiva el futuro de la educación: "La calidad de la enseñanza se basa más en las sinergias del profesorado que en su virtuosismo. Si nos centramos en la utilización de recursos digitales sin una buena guía del tutor, vamos camino de la perdición".