divendres, 21 de febrer del 2014
dimarts, 1 d’octubre del 2013
Ashley Gibson, our new conversation teacher.
David Valle
A new teacher has just come to our school to promote and improve communicative skills among our stutents.
Her name is Ashley Gibson, 23, and comes from Baltimore, Maryland, USA. Her responsability in our school will be to get students fluent in English by working in small groups inside the class. In this way, our students will have the chance to listen to a completely different accent they may be used to. Moreover, students will also have a great opportunity to share with Ashley a different culture and an extraordinary possibility to broaden their minds about the American way of life, customs and traditions. Every class from 1st to 4th ESO will have her classes once a week.
Ashley is not only going to give conversation classes in Secondary due to the fact that the students of Primary ( from 3rd to 6th Grade) will also have some of their classes once a week as well.
Soon we will have an interview with Ashley Gibson to know how she is doing with our students and her impressions about this new experience for her.
Ashley is not only going to give conversation classes in Secondary due to the fact that the students of Primary ( from 3rd to 6th Grade) will also have some of their classes once a week as well.
Soon we will have an interview with Ashley Gibson to know how she is doing with our students and her impressions about this new experience for her.
The English Department welcomes Ashley and we wish her all the luck in our school.
divendres, 27 de setembre del 2013
Benvinguts al curs 2013-2014!
Òscar Rocabert
Ha arribat setembre
i comencem el nou curs. Però aquest any tenim la gran novetat: un edifici nou
de trinca per poder gaudir de les classes amb molta llum i molt bon ambient de
treball, i amb una important presència visual al carrer per a tothom que passi
per la Gran Via. Així doncs, us volem donar la benvinguda tant al curs
2013-2014 com al nou edifici de l'escola. En podem estar ben contents, oi?
A més de les noves
aules i el nou menjador, també tenim el nou servei de cuina, que ens farà uns platillos
ben saborosos si ens quedem a dinar a l'escola. També estrenem el gimnàs, i una
nova biblioteca, ben plena de llum i tranquil·litat, que connecta amb un
solàrium i un hort per a activitats curriculars diverses.
Una novetat
important és la nova capella de l'escola, situada al capdamunt de l'edifici,
decorada amb un conjunt de vitralls del prestigiós artista Antoni Vila Delclòs, un dels artistes
vitrallers de la Basílica de la Sagrada Família. Aquests vitralls expliquen, de
manera visual i resumida, els fets més importants de l'Evangeli.
Una altra gran
novetat d'enguany és l'estrena dels cursos de Batxillerat, una de les opcions
d'educació postobligatòria de més interès per als nostres alumnes. D'aquesta
manera comencem una nova etapa en què els infants ja poden començar a P3 i fer
tots els cicles educatius fins a acabar Batxillerat a la mateixa Escola Mare de
Déu de La Salut.
Després dels
primers dies, dels nervis d'abans de començar les classes, del retrobament amb
antics companys i de les trobades amb nous alumnes que s'incorporen aquest any
a l'escola, us volem desitjar una molt bona marxa de curs, amb molts
aprenentatges, experiències positives, interessants descobriments i, sobretot,
una vida escolar en comú que us porti a un creixement personal i espiritual.
Som una gran
família! Benvinguts!
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dimecres, 8 de febrer del 2012
¿LECTURA TRADICIONAL VS. GOOGLE?
ALGO PARA REFLEXIONAR...
Algunos blogs cuentan que "resulta difícil adivinar si detrás de la juventud “conectada” de hoy, se incuba la catástrofe cultural de mañana."
También es el caso del escritor español Juan Goytisolo (El País, 21/1/2012), "quien en un reciente artículo se manifiesta aterrado ante la pérdida de amor a la lectura por parte de los jóvenes, la caída en los últimos veinte años del nivel del estudiantado, y el cierre de librerías."
Por su parte, el escritor Rodrigo Fresán ha dejado escrito (y así lo cita Goytisolo):
“La pérdida de la capacidad de concentración que procura la lectura larga y tendida (ha sido) suplantada por la voraz disposición para consumir telegráfica y espasmódicamente frases de 140 caracteres y por la cada vez menor capacidad de hacer memoria, porque disponemos de un cerebro exterior y eficiente, llamado Google”.
"Goytisolo, al resumir su argumento, considera que esta sustitución (nuevas tecnologías por libros) no sólo no es inocua sino que es negativa. El estar conectado genera la ilusión de tener el saber al alcance, cuando en realidad lo que uno acumula así son más datos.
Y el punto, según el escritor, es que “hoy sabemos cada vez más cosas, pero menos importantes”. En su opinión, el potencial cognoscitivo del cerebro humano ligado a la cultura del libro, tiene raíces más sólidas.
Hay investigaciones empíricas recientes que avalan este planteo. Como la realizada por la universidad de Oxford, y según la cual las personas lectoras llegan a ocupar mejores puestos en las empresas.
En Argentina, al analizar a alumnos de quinto año, el Ministerio de Educación concluyó que a medida que crece la cantidad de libros en el hogar, los desempeños en Lengua y Matemática mejoran.
Los buenos desempeños profesionales y escolares, en suma, están íntimamente ligados al hábito de la lectura."
dijous, 24 de novembre del 2011
NADA SIN LECTURA
Extracto de un artículo elocuente sobre la relación entre lectura y nuevas tecnologías y lectura (AURORA MUÑOZ | El País, Madrid 23/11/2011):
"Leer sigue siendo la base del conocimiento"
La Fundación Santillana reflexiona sobre la alfabetización digital de las aulas más allá del libro electrónico
El continuo desarrollo tecnológico ha modificado los modos de enseñar y de aprender irremediablemente, pero esta alfabetización digital es mucho más que manejarse entre ratones y teclas. Así lo ha defendido Lluís Font, secretario de Políticas Educativas del Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, en la tercera jornada de la XXVI Semana Monográfica de la Educación que Fundación Santillana dedica este año a los retos docentes planteados por la sociedad digital. "La tecnología tiene que ser propedéutica e instrumental, no está justificada si no logra un objetivo educativo aunque aporte motivación a los alumnos", advierte Font. "La escuela no requiere una googlelización, sino herramientas innovadoras que complementen a las tradicionales", ha añadido. El secretario de Políticas Educativas de la Generalitat catalana se suma a la postura crítica que expone Finkielkraut Alain, profesor de filosofía de la École polytechnique, en Internet: el éxtasis inquietante. La obra cuestiona la utilidad de las TIC para mejorar el rendimiento escolar de los alumnos, que tienden a distraerse con el formato, más allá de los contenidos.
Ferran Ruiz, presidente del Consejo Escolar de Cataluña ha puesto en duda que las TIC condicionen en exclusiva el futuro de la educación: "La calidad de la enseñanza se basa más en las sinergias del profesorado que en su virtuosismo. Si nos centramos en la utilización de recursos digitales sin una buena guía del tutor, vamos camino de la perdición".
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